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Comment faire des changements dans les routines des enfants autistes

Comment faire des changements dans les routines des enfants autistes


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Les enfants autistes sont très résistants au changement. Jusqu'à récemment, on considérait qu'ils devaient vivre sous des conditions rigoureuses et routines strictes pour améliorer votre qualité de vie.

Petit à petit, les modèles d'intervention évoluent et surtout la réalité prévaut. La vie est un changement et tu dois savoir comment préparer l'enfant autiste à ces changements, afin que vous sachiez comment les gérer naturellement.

La vie est pleine de routines, se lever, prendre le petit déjeuner, se brosser les dents, sortir de la maison, aller à l'école, manger, prendre une collation, dîner, se baigner, aller au lit, etc., mais en même temps il y a aussi de nombreux changements, qu'ils soient planifiés ou imprévus.

Nous expliquons comment introduire des changements dans les routines des enfants autistes.

En général, les enfants autistes changements inattendus Ils ont tendance à être ennuyeux et à provoquer de l'anxiété dans des situations inattendues. La perte de prévisibilité de ce qui va se passer ensuite coïncide souvent avec une mauvaise réponse. La rupture des routines connues ajoutée à la rigidité de l'enfant génère des réponses négatives.

Il ne faut pas oublier que l'enfant ne se met pas en colère pour nous ennuyer, l'enfant aura toujours des crises de colère pour une raison, même pour attirer notre attention ou comme système de chantage. Il ne faut pas oublier que parce que l'enfant est autiste, il cesse d'être un enfant et tous les enfants ont des crises de colère et l'enfant autiste ne fait pas exception.

Un exemple:

Pedro va et vient chez elle tous les jours sur le chemin de l'école, mais un jour son père va la chercher à l'école parce qu'il a un rendez-vous médical.

Cet incident, a priori si fréquent, peut conduire à une grosse crise de colère. Le rendez-vous chez le médecin ce jour-là nécessite d'être très ponctuel, ce qui nous fera aussi perdre nos nerfs et quitter l'école tard, et avec un charge émotionnelle négative.

Nous pouvons étendre ce problème à d'innombrables situations. Les vêtements, les heures de repas, le repas lui-même, un voyage, un dîner au restaurant, aller au supermarché ou toute autre situation quotidienne qui peut varier de manière imprévisible. Nous devons travailler pour que l'enfant comprenne que les changements sont normaux et même amusant.

Les enfants autistes ont généralement de petites obsessions ou passe-temps qui, ajoutés à leur rigiditéIls peuvent provoquer un petit changement inattendu de routine pour nous conduire à une situation extrême.

Nous allons employer deux techniques de base. L'un est l'anticipation de ce qui va se passer. L'anticipation prépare l'enfant à l'action future réduit l'anxiété qu'un changement inattendu peut produire. L'autre est introduire des changements progressifs dans les routines. Ces changements peuvent être effectués progressivement, introduisant progressivement de nouveaux changements dans la routine, de sorte que vous finissiez par recevoir le changement comme une routine de plus. La flexibilité et l'élimination des petites obsessions sont travaillées.

Anticipation et participation:

En fonction de l'enfant et de ses capacités, nous utiliserons tel ou tel système pour anticiper les actions. Les agendas visuels seront très utiles.

Avant chaque changement que nous voulons inclure dans la routine, nous préparerons l'ordre du jour pour informer l'enfant de ce qui va se passer ensuite.

Nous pouvons, par exemple, inclure une visite imprévue au supermarché. Nous anticipons l'action et la soutenons visuellement et verbalement. Il est également important d'établir petits prix ou renforçateurs. De cette façon, nous pouvons encourager positivement l'action de l'enfant. Si l'enfant participe à l'achat, il ressentira un plus grand attachement à l'action elle-même et il nous sera plus facile d'introduire ce nouvel élément.

À ce stade, nous aurons réalisé les actions suivantes:

- Participation active à la tâche et le choix de l'enfant de certains des aliments à acheter. Nous pouvons faire en sorte que l'enfant en choisisse un et nous un autre.

- Compréhension de la part de l'enfant que l'action de l'achat entraîne un petit changement associé à un belle situation. D'où l'importance du renforcement positif dans l'acceptation du changement.

- L'enfant acceptera également le l'anticipation des actions qui sortent de la routine stricte.

Selon chaque enfant, ce type d'exercice peut coûter très peu ou il faudra s'armer de patience. Il n'y a pas deux enfants identiques. En retour, plus l'enfant est âgé et plus il a suivi une routine longtemps, plus il nous en coûtera pour introduire ces changements.

Présentez ce type de changements progressifs Cela nous permettra qu'à long terme, l'enfant soit beaucoup plus flexible face à un changement imprévu.

Travailler sur la flexibilité C'est un point important et cela nous aidera à faire en sorte que les changements auxquels l'enfant va faire face dans sa vie ne soient pas si traumatisants. Il existe de nombreuses situations qui briseront les routines et préparer l'enfant à faire face à des situations inattendues évitera les états d'anxiété.

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